Npz

Odgovor svetovalke:

Pozdravljen/a!

Rezultati nacionalnega preverjanja znanja načeloma ne vplivajo neposredno na predlog učencev za nadarjene. Učenca za nadarjenega lahko predlaga učitelj ali šolska svetovalna služba na podlagi učnih rezultatov, dosežkov na različnih področjih, pri hobijih, na podlagi opažanj o nadpovprečnih sposobnostih, zmožnostih ipd. Učence, ki so predlagani, nato psiholog oz. psihologinja povabi na testiranje, kjer preko posebnih testov oz. vprašalnikov ugotavlja, ali je učenec nadarjen ali ne. 

Tudi dislektiki oz. druge skupine otrok s posebnimi potrebami so lahko predlagani za nadarjene. 

Vse dobro!

Lea Prinčič, mag. psihologije

Odgovor svetovalke:

Pozdravljen/a!

Vsekakor so dosežki na NPZ-jih pokazatelj znanja učencev in jih kot take učitelj lahko uporabi pri presoji, katere učence predlagati za nadarjene. Ni pa nacionalno preverjanje znanja neposredno merilo za izbiro teh učencev. 

Učenci z učnimi težavami so lahko predlagani in tudi prepoznani kot nadarjeni učenci. Obstajajo primeri, ko imajo učenci odločbe, prav tako pa so tudi prepoznani kot nadarjeni. V praksi se torej to ne izključuje. Primera, ki ju opisuješ, ne poznam, a bi ju učitelj in/ali svetovalna služba vsekakor lahko predlagala za nadarjene, če bi tako presodila. 

Učencem, pri katerih zaznamo učne težave, šola lahko nudi nekatere oblike pomoči, kot je npr. dopolnilni pouk, individualna ali skupinska pomoč ipd. Obstaja pa tudi nek delež učencev, kjer te oblike pomoči ne zadostujejo. Ti učenci potrebujejo nekaj več, da lahko premagujejo svoje primanjkljaje, ki so lahko najrazličnejši. Če dobijo odločbo, jim pripada dodatna strokovna pomoč ter še nekatere druge prilagoditve, ki jim pomagajo biti uspešnejši na učnem in drugih področjih. 

Bodi lepo!

Lea Prinčič, mag. psihologije

Odgovor svetovalke:

Pozdravljen/a!

Namen nacionalnih preverjanj znanja je preveriti, kako učenci po celotni Sloveniji pri posameznih predmetih dosegajo cilje, ki so določeni v učnih načrtih - kakšno je torej njihovo znanje. NPZ po novem poteka v 3., 6. in 9. razredu. V vseh treh obdobjih se preverja znanje slovenščine in matematike, v 6. razredu še znanje tujega jezika, v 9. razredu pa poleg slovenščine in matematike še tretji predmet. Znanje slovenščine in matematike je torej vsekakor zelo pomembno. 

O podlagah za predlog učencev za nadarjene sva si že izmenjala nekaj informacij. Od šole do šole se postopek odkrivanja nadarjenih učencev tudi nekoliko razlikuje. Svetujem ti, da se s konkretnimi vprašanji glede odkrivanja nadarjenih učencev obrneš kar na vašo svetovalno službo, kjer ti bodo lahko podali najbolj natančne odgovore.

Individualno ali skupinsko pomoč nudi šola za učence, ki potrebujejo dodatno podporo pri učenju šolskih veščin in usvajanju novih znanj. To je pomoč, za katero odločba ni potrebna, najpogosteje pa jo izvajajo pedagogi, specialni in rehabilitacijski pedagogi, inkluzivni pedagogi ipd. V kolikor pa ima učenec odločbo, je tam navedeno, kateri strokovnjaki in kako pogosto se izvaja dodatna strokovna pomoč. Navadno se izvaja od enkrat do štirikrat tedensko. Dodatna strokovna pomoč poteka najpogosteje v individualni obliki. V praksi to npr. pomeni, da specialna pedagoginja prihaja po učenca nekajkrat tedensko za eno šolsko uro, delo pa potem poteka individualno (včasih tudi v manjši skupini učencev). 

Lea Prinčič, mag. psihologije